In dit psycho-educatieve voorleesboek geven 36 kleurrijke pagina’s de essentie weer van trauma- en stressorgerelateerde problematiek, variërend van disregulatie en een acute stressstoornis tot PTSS; met uitzicht op herstel van veerkracht.
E.e.a. past prima in dit dierenverhaal, dat een ‘taal’ geeft die bruikbaar is het dagelijks leven. De aantrekkelijke vorm en de eenvoud maakt dit voorleesboek geschikt voor psycho-educatie aan kleuters vanaf een jaar of vier. Het kan worden ingezet voorafgaand aan traumabehandeling, of los daarvan. Een professional bereidt de voorlezer voor, liefst een ouder, en biedt zo tevens op een toegankelijke wijze psycho-educatie aan hen en/of anderen uit het netwerk.
Psycho-educatie
Dit dierenverhaal gaat over het meemaken van een traumatiserende gebeurtenis van 'interpersoonlijke' aard. En het getuige daarvan zijn. Een kind kan eruit oppikken wat hem aanspreekt. Zo is het voorleesboek ook bruikbaar wanneer er mildere zaken zijn voorgevallen. De voorlezer kan bij herlezen accenten aanbrengen, en waar relevant zelfs verwijzen naar iets als een veiligheidsplan.
Arousal-regulatie
Er gaat tijd overheen voordat een zenuwstelsel weer echt kalmeert. Totdat een herinnering integreert en minder opspeelt. De vanzelfsprekende reacties van de dieren in het verhaal maken het mogelijk om met jonge kinderen te communiceren over wat zij in het dagelijks leven ervaren; om reacties en emoties te valideren; om opties voor regulatie van arousal te geven. Activerende en kalmerende activiteiten (die op de schutbladen gegroepeerd staan) kunnen behulpzaam zijn bij het leren reguleren van spanning.
Veerkracht
Het boek wordt bij voorkeur voorgelezen door een (pleeg)ouder, een hechtingsfiguur die voldoende is voorbereid door een professional. Zo is er niet alleen herkenning, erkenning en kennisoverdracht, maar wordt ook aan de verbinding gewerkt, wat bijdraagt aan ontwikkeling van veerkracht.
Voorbereiding op behandeling
De helden overwinnen samen hun angst. Zo geeft het boek uitzicht op herstel, en kan het hoop geven. Een herstelproces kan moeizaam gaan. Dan is meer interventie noodzakelijk. Een behandelaar kan gemakkelijk aansluiten bij deze psycho-educatie. Na het voorlezen is het samen aangaan van iets moeilijks, of het gaan kijken naar iets dat je spannend lijkt al bekend terrein voor de jonge lezertjes. Dit is wat je in feite doet bij cognitieve gedragstherapie of emdr.
